La responsabilidad social para nosotros es muy importante, como fundación sin ánimo de lucro que somos. Entendemos que formando técnicos de calidad, especializados y que consigan una titulación oficial, facilitamos la incorporación de estas personas a puestos de trabajo de calidad. Así, nosotros entendemos la formación como un instrumento, un medio para luchar contra el grave problema del desempleo actual y el riesgo de exclusión social que éste acarrea como consecuencia. Por otro lado, y en consonancia con lo anterior, intentamos que el acceso a esa formación sea siempre gratuita y accesible para nuestros alumnos. Sin ir más lejos, en el pasado 2014 el 100% de los cursos que hemos realizado han sido gratuitos para los participantes siendo subvencionados por la Consejería de Empleo de Castilla la Mancha y cofinanciados por el Fondo Social Europeo.
Prácticas presenciales. Criterios para su elaboración. Con el objetivo de evaluar los conocimientos de carácter práctico de los alumnos, se pueden utilizar diferentes prácticas en las que sea necesario aplicar los conocimientos aprendidos. Todos los instrumentos que utilicemos para evaluar, ya sean aprendizajes teóricos o prácticas presenciales,...
Concepto de Evaluación
El concepto de evaluación se viene utilizando en gran cantidad de contextos. A lo largo de nuestro día a día, cada uno de nosotros está evaluando las diferentes cosas o situaciones con las que se encuentra desde cómo ha estado el restaurante donde hemos ido a comer hasta cómo se ha desarrollado el programa televisivo que vimos ayer por la noche. Por tanto, podemos determinar que la evaluación está inmersa en nuestro día a día con un gran aporte de subjetividad.
Temporalización de la acción formativa. Normalmente, después del desarrollo de las programaciones generales de las acciones formativas, éstas se dividen en pequeñas partes que mantienen un contenido coherente. Las partes más pequeñas constituyen las unidades didácticas, definidas como: "la unidad didáctica o unidad de programación...
Actualización y mejora de la programación didáctica. Las cualificaciones profesionales y los certificados de profesionalidad son elementos que se van a encontrar en continuo cambio, ya que están concebidos para que se adapten a la realidad social y a un mercado de trabajo cambiante. Esto...
Evaluación de competencias adquiridas a través de experiencia profesional o vías no formales de formación La administración dispone de unos procedimientos para dicha evaluación. En el RD 1224/2009 de 17 de julio, por el que se regulan estos procedimientos de evaluación, se entiende ésta como "el...
Evaluación que tradicionalmente, era entendida como examen del alumnado y estaba centrado, casi en exclusividad, en determinar los conocimientos y habilidades adquiridos. Actualmente, la evaluación se ha extendido a todos los ámbitos educativos, pudiendo ser el centro de la evaluación los materiales, los medios didácticos,...
Dinámicas de grupo que podemos entender como "una filosofía de la dirección de la conducción, ciertas técnicas y formación, y el conjunto de conocimientos sobre la naturaleza de los grupos y las leyes de su desarrollo". Se aplica pues, a muy diversos campos de la...
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